Обрадовић је истакао да захтеви који се постављају пред наставника постају све комплекснији, и додао да се све више отварају питања стандарда наставничких компетенција, као и стандарда исхода знања као индикатора квалитета који помажу да се провери спремност школе, односно наставника да одговори поменутим изазовима.

Он је навео да сва истраживања, али и искуство, показују да једино мотивисан (статусно, вредносно и материјално, са бољим местом образовања на друштвеној лествици, а самим тим и већим издвајањима за образовање и бољим зарадама запослених у школама), задовољан, компетентан и друштвено вреднован наставник може да одговори својој улози.

Скупу су присуствовали и председник Одбора за културу и образовање Европског парламента Дорис Пак, министри образовања земаља региона, као и представници универзитета.

Из Србије су у расправи учествовали и представници универзитета у Крагујевцу и Новом Саду, наводи се у саопштењу Министарства просвете, науке и технолошког развоја.